为了全面提升教师的业务素质,造就有宽度、有情怀的教师,打造高效课堂教学模式,全面提高教学质量。2020年10月28日-11月6日连续两周,我校成功举办“高效课堂”教学展示活动。
老师们课堂上导思导学步步深入,现场实验、小老师、小组汇报、课本剧展示等……课堂气氛活跃,学生兴趣浓厚,参与度高,有精彩的生成,也有延伸至课外的深入思考。
这次活动共有7位老师进行了课堂教学展示,他们分别是语文组刘老师、陆老师;数学组张老师、黄老师;英语组周老师、王老师;综合组乔老师。讲课教师在教学中注重运用高效课堂模式,充分采取小组合作学习方式,体现了“以学生为本,以学生的发展为本”的新课标理念;导学案的设计简明科学、体现了“基于问题”的导学、导思、导法,引导学生学会学习,主动学习。
每位老师示范课结束后,该教研组的全部老师聚集在一起,分别评价本节示范课的优点及需要提升的地方,并撰写听课心得及收获。
刘老师的《愚公移山》
教学思路清晰,重难点突出,结构紧凑,环环相扣,过度自然,课上教师由浅入深引导学生层层解决问题。
陆老师的《总也倒不了的老屋》
教师范读感染了学生和在场老师,读写结合,体现本单元的学习目标。
张老师的《全等三角形》
小老师展示,当堂书面整理,规范了学生落笔规范,注重堂测,充分预习,教师在当堂精讲中关注板书。
黄老师的《分类》
课堂环节设计合理,学生组织有序,呈现方式多样,问题设置由浅入深,由具体到抽象,可操作性、可复制性强。
周老师的《Lesson4 l was late for school》
导入时引用图片,学生关注度高。读、练、演、写多元手段呈现知识与练习。小老师展示效果好,训练有素。希沃课件制作精美,使用恰当效果好。节奏紧凑、明快,气氛热烈活泼。
王老师的《Unit 4 Welcome to the unit》
精心编制和使用教学案,练习内容“少” 而“精”,抓住了本节学习的实质和关键;词汇教学,能用多种方式,多个角度呈现,加深同学们对词汇的理解;展示任务的设计,能让同学们根据本课对话重新编排对话,体现了对所学知识的应用。
乔老师的《汉武帝巩固大一统王朝》
教学中注重突出教师的主导作用,充分发挥学生的主动性,体现学生<span class="char