聚焦课堂增实效,夯实素养共成长
2023年秋季学期,来宾市培文学校高中部举办了高效课堂大赛,大赛分骨干教师组和青年教师组两个组别。
骨干教师组
覃老师《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
覃老师巧妙设置情境,引导学习小组进行合作探究,并在最后流畅自然地升华了主题,向我们展示了一堂别开生面、有的放矢的语文高效课堂。
吕老师《登高》
吕老师将杜甫的主要人生经历娓娓道来,而后以声情并茂的朗读带我们走进了《登高》。她将这首诗形象地比喻成杜甫的“朋友圈”,并请同学们在“朋友圈”下与杜甫跨时空互动,无形中拉近了大家与老年杜甫的距离。吕老师的课活泼灵动,同时又沁润着浓浓的诗味、语文味。
朱老师《椭圆的简单几何性质》
朱老师注重传授运算方法,课堂采取讲练结合的形式,充分激发了学生的主体性。同时,朱老师从基本概念入手,引导学生构建了坚实的椭圆相关理论知识框架,逻辑清晰严谨。
甘老师《奇偶性》
甘老师从奇偶函数的主要特征入手,指导同学们通过合作探究发现规律、总结结论。课堂逻辑清晰,循序渐进,同学们也在探究中逐渐把握了数形结合方法,加强了数学思维。
尹老师 Natural Disasters
尹老师通过视频创设语境,设置丰富的活动引导学生探究课文,扩展了很多与Natural Disasters(自然灾害)相关的单词和语句表达,听说读写训练到位。
韦老师 Make an apology
韦老师以其出色的专业能力进行全英教学,为同学们营造了良好的英语学习环境。她以高考为导向,注重扩展高频短语和句子,并以作文真题让同学们小试牛刀,充分训练大家的英语听说读写能力。
揭老师《滑动变阻器的两种接法》
本节课的重难点是“滑动变阻器的两种接法”,同学们走进了实验室,在揭老师的指导下亲自动手操作滑动变阻器,共同探究得出结论,突破重难点。整个教学环环相扣,逻辑严密,同时又生动有趣。
阮老师 《铝热反应》实验
阮老师在讲解知识后带同学们走进了化学实验室,指导他们分组完成了铝热反应实验。实验结束后,阮老师专业而生动地指出了同学们实验中的优点与不足,并进一步讲解铝热反应的实际用途,让大家对化学学科产生了浓厚兴趣。
吕老师《主权统一与政权分层》
吕老师充分发挥高考的指挥棒作用,通过设置问题引导学生进行自主探究式学习,重在培养学生的问题意识和解决问题的能力。让学生在探究中透彻地理解了主权与政权,并构建起知识框架。
乔老师《辽宋夏金元的经济与社会》
乔老师以“宋元社会新变化”为焦点,引导学生进行自主探究,通过丰富而恰切的课外补充攻克学习难点,课堂游刃有余、流畅自然。
青年教师组
张老师《归园田居》
张老师以“归”为线索设置主问题,引领同学们循序渐进地理解《归园田居》,也带我们走近了“不为五斗米折腰”的田园诗人——陶渊明。
覃老师《指数函数的概念》
覃老师设计问题探究,抛砖引玉,引导学生自主推算、总结得出结论。在自主、合作探究中,学生对指数函数的概念与特征有了更为深刻、清晰的理解。
吴老师 Travelling Around
吴老师以课文为载体,深入浅出地讲解了将来时语法。她以良好的英文语音面貌、简洁明确的指令和出色的课堂管理能力,为我们带来了一堂生动活泼而又秩序井然的高效英语课。
张老师 Sports and Fitness
张老师通过创设语境引导学生回忆、巩固单词。并设计小组讨论环节,指导学生进行合作探究学习,课堂热闹生动。
黎老师《实现中华民族伟大复兴的中国梦》
黎老师巧妙设计问题情境,让同学们在寻找答案的过程中切实感受到中国梦同自身的发展息息相关,引导同学们从理论的高度认识自己在社会中的位置、责任与担当,实现了既教书又育人的目标。
韩老师《两次鸦片战争》
韩老师以表格为载体,指导同学们自主处理教材,认识19世纪世界形势的巨变,以此深入理解两次鸦片战争起因、经过与影响等。
赵老师《洋流》
赵老师的课堂基于预习案,又在预习案的基础上做了深入的讲解与广泛的扩展,很好地实现了课前预习与课中教学的配合;既尊重了学生的主体性,又体现出教师的价值。
赖老师《大气热力环流》
白天在沙滩上自拍,应该背对大海,还是面朝大海呢?赖老师由陆上热力环流讲到海上热力环流,将课堂知识引向日常生活中的细节,趣味横生。
梁老师《重力》
各小组在梁老师的指导下分工完成了“悬挂”实验,借助实验,他们对重力有了更深刻的理解。授之以鱼,不如授之以渔;梁老师还通过实验向同学们传授了物理学科中最重要的思维方法之一:等效法。
陈老师《物质的量》
“你能数清20g水里的水分子吗?”陈老师用一个有趣的问题引入了本课的主题——物质的量。运用深入浅出、逻辑清晰的语言讲解了物质的量的相关知识,并指导同学们建立起物质的量与质量的关系,呼应课堂开头所提出的问题。
苏老师《细胞免疫》
我们打疫苗时,每隔一段时间就要再打一针,这背后的原理是什么呢?苏老师以问题为导向,循序渐进地引导学生思考、表达,以专业而生动的讲解,让我们对细胞免疫有了更深刻的理解。
杨老师《鉴赏的四种方式》
“‘蒙娜丽莎的微笑’何以成为名画?”杨老师从广为人知的经典名画入手,通过展示丰富的画作来讲解鉴赏的四种方式。教学环节完整、层次丰富,课堂生动活泼,让我们对艺术鉴赏有了更加理性、专业的认识。
王老师《正面双手垫球》
王老师用专业的语言和动作示范讲解了正面双手垫球的要领,并有序地组织同学们进行合作练习。最后,通过背篓垫球游戏检验大家的学习成果,让同学们在玩中学、在欢声笑语中掌握体育技能。
陈老师《程序和程序设计语言》
陈老师课前运用学案引导学生充分预习;课中讲练结合,通过层次分明的练习题帮助同学们理解程序和程序设计语言,并指导他们动手实践;课后,单独辅导仍有疑惑的同学,落实堂清。
老师们以一堂又一堂精彩、生动的课诠释着自己对“高效课堂”的理解,并在听课交流中进一步更新教学理念,优化课堂策略。来宾市培文学校高中部也将继续打造优良的学科教研条件,为教师专业成长提供更多机会与途径,让老师们在乐中教,让同学们在乐中学。